高中语文选择性必修下册《蜀道难》PPT课件

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蜀　道　难1．走近作者课文导读李白(701－762)，字太白，号青莲居士。出生于安西都护府的碎叶城(今吉尔吉斯境内)，五岁时随父亲迁居绵州彰明县(今四川省江油县)的青莲乡。青年时漫游全国，天宝初年进住长安，供奉翰林，但不久就遭贬去职。晚年漂泊东南一带，病逝于当涂县令李阳冰家。李白性格豪迈，渴望建功立业，但对当时的黑暗社会现实极为不满。他热爱祖国山川，同情下层人民，蔑视权贵，但也有一些饮酒求仙、放纵享乐的思想。在他所有的作品中乐府诗约占1/4，其代表作为《蜀道难》《梁父吟》等，代表了其浪漫主义诗歌的最高成就。有《李太白集》留世。2．作品背景课文导读这首诗大约是开元十九年(731)李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。此古题触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。3．文体常识课文导读乐府是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。1．注音预习检测噫吁．．()鱼凫．()猿猱．()扪参．．()抚膺．()巉．()飞湍．()喧豗．()砯．崖()万壑．()峥嵘．．()崔嵬．()吮．血()咨嗟．．()yīxūxīfúnáoménshēnyīnɡchántuānhuīpīnɡhèzhēnɡrónɡwéishǔnzījiē噫吁．．()鱼凫．()猿猱．()扪参．．()抚膺．()巉．()飞湍．()喧豗．()砯．崖()万壑．()峥嵘．．()崔嵬．()吮．血()咨嗟．．()PPT模板：www.1ppt.com/moban/PPT素材：www.1ppt.com/sucai/PPT背景：www.1ppt.com/beijing/PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/PPT教程：www.1ppt.com/powerpoint/资料下载：www.1ppt.com/ziliao/范文下载：www.1ppt.com/fanwen/试卷下载：www.1ppt.com/shiti/教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/PPT论坛：www.1ppt.cnPPT课件：www.1ppt.com/kejian/语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/英语课件：www.1ppt.com/kejian/yingyu/美术课件：www.1ppt.com/kejian/meishu/科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexue/物理课件：www.1ppt.com/kejian/wuli/化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/巧设语境记字音设置一个语境，将多音字的不同义项及不同读音集中在这一语境中，能让多音字串联起来，方便记忆。如：“单(dān)位里的单(Shàn)爷爷经常给我们讲单(chán)于的故事”，把“单”字的三个读音联系语境轻松地记下来；又如：“朴(pǔ)实的朴(Piáo)大爷拿了一把朴(pō)刀”等。拼音小贴士2．通假字预习检测所守或匪．亲“____”通“____”，____________________________匪非不是所守或匪．亲“____”通“____”，____________________________3．一词多义预习检测(1)尚黄鹤之飞尚．不得过尚．贤使能赵王使使视廉颇尚．能饭否(2)危危．乎高哉危．如果卵正襟危．坐上屋骑危．副词，尚且动词，崇尚，尊重副词，还形容词，高副词，危险形容词，端正形容词作名词，屋脊(1)尚黄鹤之飞尚．不得过尚．贤使能赵王使使视廉颇尚．能饭否(2)危危．乎高哉危．如果卵正襟危．坐上屋骑危．预习检测(3)去连峰去．天不盈尺比去．，以手阖门我从去．年辞帝京为汉家除残去．秽(4)乎危乎．高哉生乎．吾前，其闻道也固先乎．吾浩浩乎．如凭虚御风动词，距离动词，离开形容词，过去的动词，除掉，去掉助词，表感叹，啊第一个“乎”，介词，在；第二个“乎”，介词，比形容词词尾，不译(3)去连峰去．天不盈尺比去．，以手阖门我从去．年辞帝京为汉家除残去．秽(4)乎危乎．高哉生乎．吾前，其闻道也固先乎．吾浩浩乎．如凭虚御风4．指出下列加点词的活用类型并释义预习检测(1)猿猱欲度愁．攀援______________________________________________(2)使人听此凋．朱颜______________________________________________(3)砯崖转．石万壑雷______________________________________(4)侧身西．望长咨嗟______________________________________________形容词的为动用法，为……发愁形容词的使动用法，使……凋谢形容词的使动用法，使……滚动名词作状语，向西(1)猿猱欲度愁．攀援______________________________________________(2)使人听此凋．朱颜______________________________________________(3)砯崖转．石万壑雷______________________________________(4)侧身西．望长咨嗟______________________________________________5．古今异义预习检测开国何茫然．．古义：________________；今义：失意的样子。指时间久远开国何茫然．．古义：________________；今义：失意的样子。6．分析句式类型预习检测(1)难于上青天_______________________________________(2)但见悲鸟号古木_________________________________________状语后置句，状语“于上青天”后置，于上青天难省略句，“古木”前省介词“于”，但见悲鸟号(于)古木1．精读探究探究与点拨(1)开头四句极言蜀道之难有什么作用？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________开头四句，不直接写蜀道，而是连用浸透强烈感情的咏叹词和夸张性的比喻，突出蜀道高峻危险，比登天还难，主要是为全诗定下雄放豪迈的基调。探究与点拨(2)“但见悲鸟号古木……悲空山”这几句，运用了怎样的表现手法？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________这四句描绘了洪荒丛林中悲鸟的号鸣和月夜子规的啼叫，增添了旅人的悲凉孤独之感，也更让人感到蜀道之难确实难于上青天。这里用自然环境气氛烘托人的主观感受，运用了借景抒情、寓情于景的表现手法。探究与点拨(3)“连峰去天不盈尺……崖转石万壑雷”这几句描写好在哪里？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。前文山势的高危已使人望而生畏，此处山川的险更令人惊心动魄。探究与点拨(4)“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺”表现了诗人怎样的政治远见？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________诗人从蜀道的艰险想到了它在军事上的重要位置，并由此又想到了“所守或匪亲，化为狼与豺”的可能发生的祸患。诗人对当时潜在着的军阀割据严重危机的担心，表现了他敏锐的观察力和政治远见以及他对国家命运和人民安全的深刻的忧虑，从而给这个歌颂雄伟奇险山川的诗篇增添了一种发人深思的严肃的思想内容。从后来的安史之乱来看，这正是诗人的远见所在。探究与点拨(5)诗中三次咏叹“蜀道之难，难于上青天”，每次的含意有什么变化？其作用是什么？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“蜀道之难，难于上青天”作为全诗主线，在全诗中重复了三次，不断开拓诗歌的意境，感叹一次比一次强烈，反复渲染，并逐步增强了诗歌的感染力。作用：开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。结尾一句，叹蜀中之要，照应题目、开头，给人强烈的感叹。2．写法赏析探究与点拨(1)将神话传说、想象和艺术夸张融为一体。神话传说、想象和艺术夸张三者相辅相成，生动描绘出了蜀道峥嵘崔嵬的面貌和它阴森深邃的气氛，有力地突出了蜀道的艰难高峻和难以攀登的可畏可叹，还为蜀道涂抹上一层古朴凄凉、离奇迷幻的色彩，创造出博大的艺术境界，充满了浪漫主义色彩。透过奇丽峭拔的山川景物，仿佛可以看到诗人那“落笔摇五岳，笑傲凌沧州”的高大形象。探究与点拨(2)语言形式变化多端。诗歌句式以七言句为主，又间杂了三、四、五、六、八言等句式，变化频频，灵活多样；语言或匀称对偶，或散漫舒展，或精炼凝重，或通俗轻快，摆脱了一般诗歌中节奏统一、板滞的现象，造成了参差错落、变化有致的美感和韵味。诗歌句式和语言的这种特色，正是李白豪放不羁的飘逸个性的体现。3．结构图解探究与点拨